室溫超導體指日可待？
蕭維翰
在 2018 年盛夏，兩個實驗組分別提出臨界溫度高於攝氏 -70 度的超導體量測數據，我們是否又離實用的高溫超導體走近一步呢？
超導體（superconductors）的物理大概是最常在科普文中被提及的概念之一，追溯原因，倒也未必是因為這些物理容易理解，筆者猜想更有關聯的應該是：(1) 超導性是相對輕易可以被實現的巨觀量子現象，甚至不需要無塵室、防塵衣等負擔也能在公眾面前展示。(2) 超導性的視覺效果，如磁浮現象，足夠不尋常而可以令人歎為觀止。(3) 最後，它們對於生活的改善也有舉足輕重的影響，譬如磁浮列車。
金屬與硝酸反應方程式的寫法：一種對於初學化學者的有效記憶法設計 (下)
Writing Reactions of Metals with Nitric Acid: A Mnemonic Device for Introductory Chemistry Students (II)
國立臺灣師範大學化學系兼任教授 邱智宏教授
(承上篇)
使用有效的記憶法能夠快速的記住新的資訊，許多有關此類的設計已經廣泛的應用，例如高中教科書常提及的原子能階高低順序的圖形記憶法、電磁學中的弗來明左手定則及大學熱力學中 \( 8 \) 個狀態函數的記憶方法等。
有關金屬和硝酸反應會產生何種生成物的記憶方法，係利用左手為輔助如圖一所示。
金屬與硝酸反應方程式的寫法：一種對於初學化學者的有效記憶法設計 (上)
Writing Reactions of Metals with Nitric Acid: A Mnemonic Device for Introductory Chemistry Students (I)
國立臺灣師範大學化學系兼任教授 邱智宏教授
在學習化學課程時，除了深刻的理解各項的原理之外，還必須記住一些通則，以利快速解決問題，或內化成知識的架構，例如學習多電子原子的軌域填法時，不但要了解四種量子數的來龍去脈，更要藉助有效的各類記憶法(參考資料1)，才能正確的依據遞建原理(Aufbau Principle)，快速的將電子由低能階往高能階填，而不會產生先填 \(3d\) 軌域再填 \(4s\) 軌域的錯誤；學習熱力學時也有相同的情況，除了必須了解各項狀態函數(state function)的推導，有許多記憶法(參考資料2)能協助學子有效的記憶並在適當的時機加以應用。
稀土元素(rare earth element)
國立臺灣師範大學化學系學士班四年級洪雋為
圖一$$~~$$稀土礦物
稀土元素(rare earth element)，為IUPAC定義週期表內的17種元素，包含鈧和釔及鑭系的15個元素，皆為金屬元素，因此又稱為稀土金屬(rare earth metal)。依原子序大小又分為輕稀土元素(LREE light rare earth element)、重稀土元素(HREE heavy rare earth element)兩類1。
最早的稀土礦物，矽鈹釔礦(gadolinite) ，開採於瑞典伊特比村(Ytterby Sweden)，許多稀土元素的名稱源於此地。
化學示範實驗：自製焰色試驗棒演示焰色試驗（Homemade Flame Test Stick for Flame Test）〔II〕
國立玉里高級中學化學科黃有道老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
原理和概念
● 本生燈或瓦斯噴燈的火焰為淡藍色，光度極低，此火焰稱為無光焰。
● 光是一種電磁波，一般人的眼睛可以感受的電磁波波長在400（紫色）到700（紅色）奈米（nm）之間，如圖十一所示。
圖十一 可見光只佔電磁波譜的一小部分。圖片來源：http://www.electricalfun.com/visible_spectrum.htm
● 當一個元素被激發（加熱）時，其電子會躍遷至能量較高的軌域上。當它返回低能量的軌域時，高低軌域的能量差會以電磁波的形式輻射出來，出現在某些特定的波 長上，稱為發射光譜。每種元素都有其個別的光譜，這些譜線就好比人類的指紋一般，科學家可據以鑑定元素，如圖十二所示。
圖十二 銅（CuCl2）（上）、鈉（中上）、鋰（中下）和鈣（下）的發射光譜。圖片來源：http://webmineral.com/help/FlameTest.shtml
化學示範實驗：自製焰色試驗棒演示焰色試驗（Homemade Flame Test Stick for Flame Test）〔I〕
國立玉里高級中學化學科黃有道老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
前言
小朋友玩的仙女棒，慶典晚會的煙火，各種火焰顏色應有盡有，這些焰色是怎麼產生的呢？本示範實驗採用兩種焰色試驗，其一為使用自製的焰色試驗棒和本生燈來 試驗鹽類固體，其二為使用卡式瓦斯噴燈和噴霧瓶來試驗鹽類水溶液。自製的焰色試驗棒取自於報廢的開飲機之加熱片並製作而得的，而且焰色試驗的效果很好，值 得教師參考。
示範步驟
A. 示範前準備
A1. 自製焰色試驗棒
1. 從報廢的開飲機、電熱水瓶或電鍋取出加熱片，如圖一所示。
圖一 開飲機的加熱片
2. 用尖嘴鉗拆解加熱片，即可見到加熱片中的鎳鉻絲，這種鎳鉻絲的寬度約1 mm，如圖二所示。
圖二 拆解後的加熱片
介紹常見合金(Alloy)之性質及其用途
台北縣私立淡江高級中學化學科賴亭吟老師/國立台灣大學化學系陳藹然博士責任編輯
我們日常生活中有許多物品都是金屬製，但是你注意到這些金屬製品是單一金屬成品還是金屬的混合物？ 一般金屬具有質軟、延展等性質，但加入其它元素後形成的金屬混合物稱為「合金(Alloy)」，合金的硬度、熔點、強度、導電性和磁性都和單一金屬不同，有時具耐腐蝕、耐酸等性質，所以比單一金屬具有更大的應用範圍。以下列舉一些常見的合金：