化學情境試題:過火,是神話還是科學?(Firewalking: Myth or Science?)〔III〕
化學情境試題:過火,是神話還是科學?(Firewalking: Myth or Science?)〔III〕
台中縣立大里高級中學化學科謝孟樺老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
在回答問題之前,首先請你閱讀與本試題有關的情境描述,以增加你對本試題背景知識的瞭解;然後思考問題解決的策略,並且寫下你的答案;最後用我們提供的參考答案檢查你的答案是否正確。
化學情境試題:過火,是神話還是科學?(Firewalking: Myth or Science?)〔III〕
台中縣立大里高級中學化學科謝孟樺老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
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化學情境試題:阿斯巴甜─人工甜味劑(Aspartame – Artificial Sweetener)〔III〕
雲林縣立斗南高級中學化學科王怡惠老師/國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
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連結:阿斯巴甜當作人工甜味劑(Aspartame as an Artificial Sweetener)〔II〕
參考答案
化學情境試題:抗氧化劑維他命C(Vitamin C as an Antioxidant)〔III〕
國立豐原高級中學化學科蔡亞柏老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
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化學情境試題:抗氧化劑維他命C(Vitamin C as an Antioxidant)〔I〕
國立豐原高級中學化學科蔡亞柏老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
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情境描述
近日常常在購物頻道上,看到許多美白抗氧化(抗老化)的產品均宣稱含有高單位的維他命C,或許我們會問維他命C與抗老化有何關係呢?
由於維生素C人體無法自行合成,必須由飲食中攝取。維生素C的主要食物來源,是某些新鮮的深綠色蔬果和水果(例如:橘子、柳丁、葡萄柚等,如圖一所示)。當然可服用市售維他命C錠來補充。
圖一 柑橘類水果富含維生素C
照片來源:Robynlou8, http://www.flickr.com/photos/robynlou8/4551805265/
化學情境試題:直髮或捲髮?掉髮嗎?(Straight or Curly Hair? Hair Loss?)〔III〕
台中縣立大里高級中學化學科謝孟樺老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
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化學情境試題:考古學家的碳-14測年法(Carbon-14 Dating in Archaeology)〔III〕
台中縣立大里高級中學化學科謝孟樺老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
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化學情境試題:視覺的分子–維生素A(Vitamin A That Promotes Good Vision)〔III〕
國立彰化女子高級中學化學科張文平老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
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化學情境試題:蜜蜂螫人的乙酸異戊酯(Isopentyl Acetate in the Bee Sting)〔II〕
國立彰化女子高級中學化學科張文平老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
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化學情境試題:人體血液的緩衝作用(Buffers in the Blood)﹝III﹞
國立豐原高級中學化學科蔡亞柏老師 / 國立彰化師範大學化學系楊水平副教授責任編輯
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連結:人體血液的緩衝作用(Buffers in the Blood)﹝II﹞