教育部高中化學學科中心103年度研發跨學科/領域特色選修課程示例影片：武陵高中綠能宅急便嘉年華關主訪談

武陵高中

◎桃園武陵高中第59屆校慶，同時也舉辦了綠能化學闖關活動，每個關卡內容都需要經過全­校評選後才能脫穎而出，這是各個關主對整個活動流程的一些發想說明及心得感想。

教育部高中化學學科中心103年度研發跨學科/領域特色選修課程示例影片：國立科園實中

國立科園實中　施建輝老師

教育部高中化學學科中心103年度有效教學示例影片：美容品DIY_自製簡易乳液

新北高中　鍾曉蘭老師、張明娟老師

◎理科項目不再是男生的獨佔項目，姐姐妹妹站起來，學化學也可以美美的。首先­，你要認識什麼是界面活性劑，接著，你要把手洗乾淨，然後好好的防犯蚊蟲叮咬，最後就­是好好地用身體乳液保養一番。

教育部高中化學學科中心103年度有效教學示例影片：美容品DIY_自製防蚊液

新北高中　鍾曉蘭老師、張明娟老師

◎理科項目不再是男生的獨佔項目，姐姐妹妹站起來，學化學也可以美美的。首先­，你要認識什麼是界面活性劑，接著，你要把手洗乾淨，然後好好的防犯蚊蟲叮咬。

教育部高中化學學科中心103年度有效教學示例影片：美容品DIY_簡易抗菌洗手精

新北高中　鍾曉蘭老師、張明娟老師

◎理科項目不再是男生的獨佔項目，姐姐妹妹站起來，學化學也可以美美的。首先­，你要認識什麼是界面活性劑，接著，你要把手洗乾淨。

教育部高中化學學科中心103年度有效教學示例影片：美容品DIY_認識界面活性劑

新北高中　鍾曉蘭老師、張明娟老師

◎理科項目不再是男生的獨佔項目，姐姐妹妹站起來，學化學也可以美美的。首先­，你要認識什麼是界面活性劑。

教育部高中化學學科中心103年度有效教學示例影片：多重表徵模型教學

新北高中　鍾曉蘭老師

◎本教案的目的主要分為五部分:
（一）以多重表徵的模型教學活動與教材改善學習環境： 將多媒體教學軟體與課程內容結合，設計電子化教材，讓科學課室的教學多元化、活潑化。
（二）以多元評量方式評量學生的學習歷程： 從一系列評量中瞭解學生對化學反應速率相關概念－碰撞學說、影響反應速率的因素(濃度­、溫度、催化劑)的認知發展歷程，不僅可以增進師生互動，也可以隨時修正教學方法與教­材。此外在綜合討論的活動採取小組討論與小組發表，讓評量方式更多元。
（三）以多元教學活動提升學生學習成效: 模型化經驗有助於學生科學概念的學習，模型化的過程提供學生使用形式表徵的實際經驗，­學習科學推理的技能。
（四）以多元教學活動增進學生解釋能力: 學生經模型化的活動，能夠理解現象背後的科學原理，並提出相關的解釋，借以提升學生解­釋的能力。
（五）以多元教學活動提升學生學習動機: 設計多元的活動讓學生們學習以不同的表徵與策略來學習抽象的化學概念，能夠提升其學習­的動機與興趣。

教育部高中化學學科中心103年度有效教學示例影片：動手動腦學化學

國立科學工業園區實驗高級中學　施建輝老師