科學繪圖概述

科學繪圖概述 (An Introduction of Scientific illustration)
國立台灣大學生命科學系研究助理 王錦堯

在自然科學發展的歷程中，圖像的傳達扮演了舉足輕重的角色。圖鑑裡一張鳥類插圖就能讓人立刻明白其樣貌，教科書裡一張連環圖就能讓學生明白DNA如何轉錄出RNA，再轉譯出蛋白質。

在攝影等圖像技術發展至成熟以前，人們以繪畫的方式將所觀察到的事物轉化成圖像，並傳達給其他人。這樣的繪圖可追溯至史前時代，像是法國的拉斯科壁畫中所記錄的馬、原牛、大角鹿等，就能讓人類學家與古生物學家對當時當地的生態有更具體的認知。

到了18、19世紀時，用於描繪自然科學的繪圖技術就已發展得相當成熟。其中最引人注目的，莫過於像是Ferdinand Bauer（奧地利人）繪製精美的澳洲動植物這樣，將世界各地的生物一種一種仔細地描繪出來的彩圖。也有像Marianne North這樣周遊列國，將各地的生物相以繪畫記錄下來的。除了色彩斑斕的彩色繪圖，黑白線描的插圖則是在學術書籍中大量地被運用。例如達爾文在描述加拉巴哥群島各種雀鳥之間喙的差異時所用的插圖，就是以線繪的方式呈現。除了對生物的描繪，科學繪圖在當時的醫學、考古學、人類學、地質學等方面也是大量地被運用。

科學繪圖與藝術繪畫之間的分界並不是很明確。若要區分兩者，則通常會以作畫的目的來區分。比方說，在相同的紙張上以相同的媒材來畫薔薇，為了展現薔薇花瓣上紋理的美感而畫的作品可稱作植物藝術繪圖(botanical art)，而為了讓人能夠準確辨認出這是何種薔薇的畫作就會是植物科學插畫(botanical illustration)。然而這並非在說前者必然不如後者細膩，也不是說後者就不如前者來得美。具體而言，科學繪圖通常具有某種程度上的應用性，要能夠客觀地描述並傳達出科學事實。其作畫方式可依不同的情況而有所不同，並不局限於黑白或彩色，色鉛筆或是水彩。這樣的繪圖能刊載於自然科學書刊、教科書、網頁作為輔佐科學文章做描述，或是展示於博物館用於科普解說，或是在其他方面的應用。

科學繪圖在台灣發展的故事則可從斯文豪(Robert Swinhoe)說起。斯文豪在1861年至1866年間曾被任命為英國駐台灣副領事。而早在1856年，他就已經到訪過台灣了。他記錄並發表了許多台灣的動植物。如今我們可在1862年發表的文獻中看到斯文豪記錄，並由Joseph Wolf所繪製的台灣獼猴、台灣雲豹、大赤鼯鼠等。1864年一篇敘述台灣的文章則是附上了手繪台灣地圖。另外也有一些繪圖最初或許只是單純的想要記錄台灣，但對後人而言也可從中獲得一些資訊。例如Edmund Hornby的一幅在高雄划船的畫中，就可以看出現在的高雄已經消失的亞熱帶河川植被的樣貌。

圖一、Joseph Wolf 繪製之臺灣雲豹 (Swinhoe, 1862)

日治時期，許多日本學者來台進行研究與教學，也為台灣留下了當代科學繪圖的痕跡。教學上，在那個尚無投影片的時代，學者們為了各類講座授課的需要，而從國外購買或是請人繪製了各種教學用的掛畫。有些至今還收藏在圖書館與標本館裡。學術研究上則有像是青木文一郎與田中亮合著的《台灣產鼠類圖說》裡描繪了各種老鼠形態與生態的彩色圖版。早田文藏在1911年至1921年間編撰的十冊《台灣植物圖譜》對台灣的植物分類學影響更是深遠。

時至今日，即使攝影、電腦圖像模擬等各種技術不斷地推成出新，科學繪圖仍然有其不可取代的部分。例如，台灣到目前為止出版過的兩版《台灣植物誌》，以及動植物新物種的發表都還是相當依賴科學繪圖。雖然攝影可以最直接地展示某物種的存在，但也會有景深之類的限制。在排版上，繪圖這是可以更直觀地將某物種的不同部位放在同一張圖上做展示。此外，一些較為概念性的事件，像是DNA的複製、轉錄過程中與其他分子的互動，鈉鉀離子幫浦，C3、C4植物光合作用的差異，不論是手繪或電腦繪圖，都能用科學繪圖的形式輕易表現出來。

然而科學繪圖在台灣的發展尚淺。舉例而言，目前有聘僱專職科學繪圖人員的研究與科普教育機構、出版社等，大概不會超出雙手手指的數量。放眼海內外，科學繪圖都具有發展潛力，也頗為各界所需，是相當值得我們去關注的。

參考文獻

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13. Matianne North Gallery | Attractions at Kew Gardens – Royal Botanic Gardens, Kew. http://www.kew.org/visit-kew-gardens/explore/attractions/marianne-north-gallery