- 英奇雷曼(Inge Lehmann)：地球內核發現者的故事（下） 2009/12/27
英奇雷曼(Inge Lehmann)：地球內核發現者的故事（下）
國立蘭陽女子高級中學地球科學科李協長老師/國立臺灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯英奇雷曼(Inge Lehmann)：地球內核發現者的故事（上）
雷曼是丹麥地球物理學會的創建者之一，並於1941至1944年擔任主席。她幫助建立歐洲地震聯盟 (European Seismological Federation)，且於1950年被選為第一任主席。雷曼多次參加IUGG（International Union of Geodesy and Geophysics, 國際大地測量學與地球物理學協會）的會議，並在1936-1944、1951-1954、1957-1960期間擔任ISA（International Seismological Association, 國際地震協會）的執行委員。她熱衷參加國際科學組織，也到許多國家旅行、研究。 Continue reading →
- 英奇雷曼(Inge Lehmann)：地球內核發現者的故事（上） 2009/12/27
英奇雷曼 (Inge Lehmann)：地球內核發現者的故事（上）
國立蘭陽女子高級中學地球科學科李協長老師/國立臺灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯
英奇雷曼於1888年5月13日出生在丹麥根本哈根的Østerbro。她的父親Alfred G. L. Lehmann (1858-1921)是一個實驗心理學家，非常重視女兒的教育，讓她就讀一所教學先進且男女兼收的高中。這是丹麥第一所男女同校的高中，校長是Hanna Adler，她的姪子就是大名鼎鼎的波爾（Niels Bohr，提出氫原子模型，創立哥本哈根學派，量子力學的奠基者之一）。
多年後雷曼寫道：「在這學校受教育時，讓我覺得男孩與女孩的智力是沒有什麼差別的，且女性的能力是被認可的；但是，在往後的生活中我則充滿失望和挫折，因為我發現一般人可不這樣想。」。身為一位女性的科學家，在以男性為主的科學界所遭受的不公平待遇，讓她憤慨不已，對此她曾向她的外甥Niels Groes說過：「你應該知道我必須跟多少不夠格的男人競爭，但結局總是白費心力。」 Continue reading →
- 看誰跑得遠？探究為何有些熔岩（Lava）流動特別快且遠？ 2009/12/27
看誰跑得遠？探究為何有些熔岩（Lava）流動特別快且遠？
台灣師範大學科學教育研究所楊淇碩士生/國立台灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯問學生為什麼有些火山爆發出來的岩漿，可以流動好幾公里，為什麼有些又會形成近似圓頂的熔岩，而流動不好呢？教師可以嘗試利用圖片去模擬火山爆發的熔岩流動來刺激討論。學生可以利用黏性的液體，像是糖蜜來代替熔岩，藉此探究控制熔岩黏性（與岩漿的黏度有關）是由哪些因子造成。在課堂中展示三個相同的乾淨玻璃瓶或塑膠瓶，類似空的飲料罐子也可以，在每個瓶子中都加入少量相同的黏性液體，問學生他們要如何控制瓶中的液體跑得更快或減慢？相關的建議可能會有：改變液體溫度；加入一些固體顆粒，像是沙子…等；用吸管吹入氣體。透過實驗來證明學生的點子，如果他們想要測試溫度是影響流動速率快慢的因子，我們可以把容器沉浸於一系列不同溫度的水中來檢測。觀察黏性的比較，我們可以將容器同時間倒置，觀察液體漸漸擴散流動的情形，看看哪個瓶子內的液體最快流到瓶頸的末端。接著詢問學生何種岩漿是由何種火山所爆發流出，透過圖片的比較，幫助學生理解火山形狀接近比較陡峭的圓錐體，熔岩比較黏，流動較慢；較淺且平坦的火山，熔岩可以流動的比較快。 Continue reading →
- 地震（Earthquake)的成因與分佈 2009/12/27
地震(Earthquake)的成因與分佈
臺北市立復興高級中學地球科學科鄧亦翔教師/國立臺灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯一、成因：
1. 岩層受到外力而產生形變，最終因無法承受外力而產生斷裂，斷裂時釋出累積的能量，形成震波向外擴散。(彈性反跳理論)
2. 火山爆發或隕石撞擊也會造成規模不等的地震。3. 人工地下核子試爆，或以重物撞擊地面，產生人工地震。
二、 岩石受外力之影響：
1. 褶皺：岩石受外力作用，產成形變並未斷裂。
2. 節理：岩石受外力作用，產生斷裂但並未產生位移。
3. 斷層：岩石受外力作用，產生斷裂並且產生相對位移。 Continue reading →- 火山災害（The Disaster of Volcano） 2009/12/27
火山災害（The Disaster of Volcano）
臺北市立南湖高級中學董家莒教師/國立台灣師範大學地球科學系劉德慶教授責任編輯全球大多數的火山發生在板塊交界帶附近，地下深處的岩漿沿著地層裂隙上升而噴出地表，即為火山爆發。當岩漿的黏滯性較大時，較不容易流動，所含的氣體也不容易散發，累積至足夠的壓力時，就會形成爆炸式的噴發，火山地形近似於錐狀，例如陽明山國家公園的七星山；岩漿的黏滯性較小時，較容易流動，氣體也較容易逸散，噴發的過程較溫和，稱為寧靜式噴發，常形成盾狀火山或熔岩臺地，例如澎湖群島的玄武岩地形。 Continue reading →
- 二月為什麼比較短？—西曆的由來及演進歷史﹝下﹞ 2009/12/27
二月(February)為什麼比較短？—西曆的由來及演進歷史﹝下﹞
國立台灣海洋大學海洋環境化學與生態研究所傅怡雯研究生/國立台灣師範大學地球科學系傅學海副教授責任編輯二月(February)為什麼比較短？—西曆的由來及演進歷史﹝中﹞
我的生日不見了！？
儒略曆的一平均為365.25天，事實上已經非常接近回歸年的365.2422天，即使需要經過128年之後才會多一天，但日積月累下來，這個一年0.0078的差異，直到16世紀末時，卻造成真正的春分比日曆上的春分早了10天，於是當時的羅馬教皇—國瑞十三世﹝Gregorius XIII，或譯格里高里﹞在1582年3月1日頒布改曆令，規定除了原來的每四年一閏的規定外，再加入世紀年﹝1600、1700、1800…等，每隔百年﹞能被400整除的才是閏年，否則則是平年。但日曆上原先已經多出來的這十天該怎麼辦呢？
國瑞十三世在這次的頒布令中同時規定，1582年10月4日的後一天為10月15日，一口氣跳過十天，將千年來的帳一筆勾銷，使得1583年開始的春分能回到正確的日期上，而這也就是現在通行世界各國的格里曆。至於為什麼要選擇刪去10月5日到10月14呢？是因為在十月的頭兩週沒有重要的基督教節日的關係。
曆法是人為訂定的，是人們觀察了日月周期變化後的智慧結晶，是為了方便人類計數日期所發明的產物，曆法的制訂既困難又複雜，古老的祖先在沒有太空梭、望遠鏡的年代，記錄下他們對天體及大自然的觀察，即使是一開始一曆年有354天，都是一個很了不起的起點，更別提之後修正的過程了，目前我們所使用的格里曆的平均曆年長為365.2425天，比回歸年約長了0.0003天，也就是說大約要到西元5000年時，才會再多一天，到時候是必要再修正在一天的差距，而處理的方式就留給未來的人類去討論囉！
註：
1.儒略‧凱薩﹝Gaius Julius Caesar, 102~44 B.C. )，也就是我們熟知的凱薩大帝 （事實上，凱薩從未稱帝），是羅馬共和國末期優秀的軍事政治家，他攻佔了當時的高盧（今法國）、日耳曼，及不列巔等地，但在西元前44年遭反凱薩派刺殺身亡。但事實上凱薩並未建立羅馬帝國，之所以稱呼凱薩大帝是史學家給他的美稱，直到他的姪子屋大維（Gaius Julius Caesar Octavianus, 63 B.C~14 A.C.，又稱Augustus）才正式建立了羅馬帝國。
參考資料
1.卞德培、張元東，1999。生活中的天文學，台北縣：銀禾文化。
2.Abner Shimony，1999。我的生日不見了，台北市：天下文化。- 二月為什麼比較短？—西曆的由來及演進歷史﹝中﹞ 2009/12/27
二月為什麼比較短？—西曆的由來及演進歷史﹝中﹞
國立臺灣海洋大學海洋環境化學與生態研究所傅怡雯研究生/國立臺灣師範大學地球科學系傅學海副教授責任編輯漏洞百出的努馬曆
經過修正後的新曆法—一年355天的努馬曆，雖然看起來比古羅馬曆的304天加60「多」天來的精確，但卻更不精準。一個努馬年就足足比回歸年少了十天，也就是說不出幾年就會發生月份跟季節脫節的狀況，於是最後又在年裡面加入「補充月」，以四年為一個循環單位，第一、三年是一年12個月，第二、四年則一年有13個月，且第二年的補充月天數是22天，第四年的補充月天數則是23天。計算努馬曆修正的結果發現，平均下來一年是366.5天，總算將努馬曆修正到只比回歸年多一天。
親愛的，我把二月變短了！
雖然看起來是「只」多了一天，但這一天在三十年後卻出現季節提前來到的問題，但羅馬人仍持續採用增減補充月的方式來修正，甚至到後來，某些握有權力的統治階級，為了自己的利益隨意的增減月份，讓人民萬分困擾，且努馬曆也變得很混亂。直到西元前59年，儒略‧凱薩1 (Gaius Julius Caesar)掌權，看到曆法的紊亂之後，在西元前46年頒布改曆令。
儒略曆的曆法規則如下：一平年365天，三個平年後設置一個閏年，為366天，所以平均一年為365.25天，並且一年有12個月，單數月31天，雙數月為30天，這個每月天數的規則在閏年的時候執行當然沒有問題，但在平年時卻會多一天。
在古羅馬，二月是行刑的月份，是一個不吉利的月份，而且古羅馬人認為奇數是吉利的，所以最後就決定維持個奇數月的31天，並從二月多抽出一天，變成29天。後來為了紀念凱薩此一偉大的改曆政策，元老院一致通過將凱薩出生的七月命名為Julius（即英文中的July），而他所改好的儒略曆在西元前45年的1月1日開始實行。
但儒略‧凱薩在改曆一年後就遇刺身亡，負責編制和頒發曆法的祭司們，卻誤將「每隔三年置一閏年」，誤植為「每三年置一閏年」，直到西元前9年發現這一錯誤時，已經多閏了三次，故當時的執政者，儒略‧凱薩的姪子—屋大維 (Gaius Julius Caesar Octavianus)，緊急修正這個狀況，規定從西元前8年到西元4年間取消閏年，從西元5年開始恢復四年一閏。屋大維有許多重要的功績都發生在八月，元老院為了紀念屋大維，將八月改為31天，並命八月為August，有神聖偉大的意思。而擅自將八月改成大月之後，勢必要再從某一月中抽出一天，於是又從「不吉利」的二月中再抽出一天，故二月就變成平年28天，閏年29天。
- 二月為什麼比較短？—西曆的由來及演進歷史﹝上﹞ 2009/12/27
二月為什麼比較短？—西曆的由來及演進歷史﹝上﹞
國立臺灣海洋大學海洋環境化學與生態研究所傅怡雯研究生/國立臺灣師範大學地球科學系傅學海副教授責任編輯還記得國小的數學課，老師在台前講的口沫橫飛的教大家計算時間、日期及月份的時候嗎？老師教導大家「大月是31天，小月是30天」，並且不斷的要求大家背誦「一月大、二月小、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小……」的時候，你有沒有懷疑過「為什麼七月大之後，八月也大？」，或是你有沒有想過「為什麼二月只有28天，即使是閏年也只有29天？」
為什麼要制定曆法？
當人類的社會從家族發展成小聚落，再發展成大村莊的時候，我們需要有統一、方便的方式來計數日期及年，告訴大家什麼時候春天來可以播種，什麼時候慶祝豐收或其他節慶，冬天來臨之前要準備禦寒衣物及實務，於是人類因為這些生活上的需要，而開始制定曆法。
組成曆法的基本單位—日、月、年之間，最容易觀察到的是「日」的變化，太陽東升西落叫做一日﹝現在我們知道這是地球自轉所造成的「周日運動」﹞，接著可能開始有人注意到夜空中看起來最大的天體—月亮，月面有時圓，有時缺，且每天升起的時間不同，並且是有規律的，最初人們認為是以30天為一個循環，但之後經過長久的觀察發現，大約以29.5天為一周期較正確。而這三個基本單位中，最難觀察，也最麻煩的，就是「年」了，這也是制定曆法中最關鍵的事，要能明確分別出春夏秋冬一個循環後，下一個春天什麼時候來，是一件極為困難的事，到底一年一年間的循環該在哪裡結束呢？
最初，人們使用繩結來估計，每過一天就在繩子上打一個結，最後發現，相鄰兩個冬天之間所打的結數差不多，每在繩子上打了這麼多個結之後冬天就來了，但這樣的繩結式曆法是很粗糙的，漏打多打也無法知道，顯然的不夠客觀、科學。後來有觀察力較敏銳的人發現，用月相的變化來計算「年」似乎是可行的。而現今我們所使用的西曆是從古羅馬人的曆法來的，其中經過幾次修正與變革，包括努馬曆、儒略曆，才變成現在的格里曆，也就是我們現在所使用的西曆。
從古羅馬曆到努馬曆
古羅馬人最早使用的曆法，就是觀察配合月相周期的太陽曆，一年有十個曆月， 1、3、5、8月為31天，其他六個月皆為30天，故一年總共是304天，最後還有60多天是年末休息日，直到草木萌芽時，以祭神儀式開啟第二年。到西元前713年，羅馬第二個國王—努馬，參考希臘的曆法對羅馬曆法進行改革，一個朔望月的周期約是29.5天，故取大月30天，小月29天，一年12次月相變化，六大月六小月共354天。也就是說努馬曆要將古羅馬曆多加50天，但因羅馬人認為雙數不吉利，所以加了51天之後，一努馬年是355天。
- 英奇雷曼(Inge Lehmann)：地球內核發現者的故事（上） 2009/12/27
